Les verbes du savoir

J ean Trudeau commentait dans mon dernier billet sur les mythes de la connaissance :

« Grâce à Internet, nous assistons au déclin d’un certain ‘fondamentalisme’ de la connaissance car nous pouvons maintenant comparer, confronter, apprécier l’information, bref, relativiser et humaniser la vérité (ce qui est à l’opposé du fondamentalisme dogmatique rassurant auquel nous avons été habitués).« 

Je m’intéresse beaucoup à l’apport d’internet dans notre rapport à la connaissance. Nous serons amener tôt ou tard à concevoir l’acquisition du savoir comme une tâche autodidacte ou du moins comme un processus en continu (comme dans « formation continue »). Il est utile de trouver des outils pour s’aider.

Hep Taxo!
Le Illinois Onlne Network propose la taxonomie de Bloom comme une catégorisation utile pour évaluer la connaissance acquise. Il commence par classer des types de compréhension et les types de compétence associé.

En anglais « connaissance » et « savoir » se traduident par « knownledge ». En français nous avons une distinction : connaissance est le fait de savoir et le savoir est défini comme un ensemble de connaissances. ;-).

Connaître

  • comprendre l’information
  • saisir le sens
  • adapter la connaissance dans un nouveau contexte
  • interpréter des faits, les comparer et les mettre en relief
  • ordonner, regrouper, faire des inférences
  • prévoir les conséquences
  • Type de verbes associés: résumer, décrire, interpréter, distinguer, associer, différencier, estimer, comparer, discuter, projeter

Appliquer

  • Utiliser l’information
  • Utiliser des méthodes, des conceptes, des théories dans de nouvelles situations
  • résoudre des dilemnes en recournat aux bons outils et aux bonnnes comptences
  • Type de verbes associés: appliquer, démontrer, claculer, compléter, illustrer, montrer, résoudre, examiner, modifier, relier, changer, classifier, expérimenter, découvrir

Analyser

  • identifier des « patterns »
  • orgnaiser des parties dans un tout
  • Reconnnaître des sous-entendus
  • identifier des sous-partiesdentification of components
  • Type de verbes associés: Analyser, séparer, mettre en ordre, expliquer, conecter, classifier, arranger, diviser, comparer, sélectionner, inférer

Synthétiser

  • réutilsier de vieilles idées pour en trouver de nouvelles
  • Généraliser à partir de faits
  • faire des liens entre divers connaissances
  • prédire et tirer des conclusion
  • Type de verbes associés: combiner, intégrer, modifer, réarranger, substituer, plannifier, créer, designer, inventer, composer, formuler, préparer, généraliser, recomposer

Évaluer

  • Comparer et discréminer entre des idées
  • évaluer l.importance d’une théorie et de représentations
  • faire des choix basés sur un argumentation raisonnée
  • évlauer le fondement d’une certitude
  • reconnaître etr identifier la subjectivité
  • Type de verbes associés: évaluer, décider, classifier, grduer, tester, mesurer, recommander, convaincre, sélectionner, juger, expliquer, discréminer, défendre, conclsure, comparer, résumer

(Source)

Un peu plus loin sur le site, on définit le terme apprendre (to learn) de 5 façons:

Apprendre

  • une incrémentation quantitative de la connaissance
  • une mémorisation et l’emmagasinage d’information qui peut être récupérer
  • une acquisition de faits, de compétences ou de méthodes
  • une abstraction du sens ou une connexion entre des concepts abstraits entre eux et / ou avec le monde réel
  • une interprétation ou une compréhension de la réalité sous un nouvel angle

(source)

Conférencier, consultant en stratégie web et réseaux sociaux, chargé de cours. Nommé un des 8 incontournables du Montréal 2.0 (La Presse, 2010). Je tiens ce carnet depuis 2004.

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